Recentemente, o método fônico, adotado em países europeus e mais de 20 estados norte-americanos, recebeu reconhecimento da Universidade de Harvard por sua eficácia. A linguista e professora Paola Uccelli, da Faculdade de Educação de Harvard, entende como de alto grau de importância o método. Segundo ela, a leitura não é uma habilidade natural como a fala, mas não obstante, algo que precisa ser ensinado explicitamente. “O cérebro não está naturalmente preparado para ler. Aprender a ler requer instrução estruturada e prática ”
Primeiramente, para Uccelli, a alfabetização deve começar pela decodificação, uma habilidade central no método fônico, que associa sons e letras. No entanto, para formar leitores competentes, é essencial que os alunos participem de discussão sobre os textos, ampliem o vocabulário e realizem atividades que promovam o entendimento crítico do conteúdo. Portanto, esse equilíbrio entre decodificação e compreensão evita que os alunos se tornem leitores que apenas leem mecanicamente, sem captar o sentido do que leem.
os alunos em atividade – foto Lu Barros
Em Miranda, um dos municípios mais antigos do Mato Grosso do Sul, na Escola Municipal Urbana “Estanislau Bossay,” é realizada a alfabetização de adultos através do método fônico, com atividades de compreensão textual, utilizando jornal impresso, como recurso didático-pedagógico através do projeto “ conectando o saber”, “Com isso, os alunos participam ativamente da construção de significado e utilizam o vocabulário em situações reais de leitura”, afirma o prefeito de Miranda Fabio Santos Florença, reeleito com 60,43% dos votos. A Diretora Sonia da Silva Valejo de Souza especialista em educação no campo, também comentou o projeto: ” Nós precisamos da comunidade e a comunidade precisa da escola. A escola tem que ser viva, além dos próprios muros, e deve ser um espaço de todos, aonde seja propício aprender.”
A coordenação está sob a responsabilidade de Solange Pereira do Nascimento Silva, especialista em educação no campo, atuando diretamente no “Conectando Saber” . Ela comenta que o projeto começou no papel em dezembro 2024 e durante as ferias em inicio de 2025 a diretora e a coordenadora, saíram de casa em casa, a procura de alunos que não havia passado pelo processo de alfabetização, pois e a EJA da turma modo inicial, corresponde ao primeiro, segundo e terceiro ano do fundamental I.
Solange Pereira destacou que uma grande alegria que vivemos foi o retorno positivo da comunidade. Tanto que. um exemplo de pujança e esperança, é termos como aluna a senhora Marlene Bispo 84 anos, que adorou a ideia de “aprender a ler” com o jornal impresso. Ou seja, sabíamos que a melhor saída para atrair o foco dos alunos adultos seria a utilização deste recurso especial. Mas além disso, deveria ter um chamariz ainda mais exclusivo e receptivo. Então escolhemos os artigos do escritor Rosildo Barcellos, que a cada semana conta “causos” e biografias, de personalidades que fizeram/fazem, a diferença com sua trajetória de vida, o que por si só causa um interesse peculiar no leitor. Além disso é autor de 1558 artigos publicados, uma referência no jornalismo de opinião/ histórico, do Mato Grosso do Sul.
Apresentando o projeto – foto Lu Barros
Só que a gota d’água foi ouvir na rádio a música dele “Ser Professor” e a cada casa que chegávamos para conversar com as famílias a música do nosso Imortal Rosildo Barcellos vinha na mente “Sim, escolhi ser professor, usar minha criatividade, minha força de vontade, para mudar a negatividade…” E hoje estamos com a sala de aula lotada de sorrisos e esperança. Valeu cada passo, cada diálogo, no caminhar deste projeto. É interessante acrescentar o apoio do Secretário de Educação Anildo Francisco Balbuena que apoiou a abertura da A EJA da SEMED Rede Municipal de Ensino, E a reformulação do projeto foi durante o ano de 2024, sendo concluído ,revisado em Janeiro pelo Supervisor Josué Simas, Em Agosto, a escola fará classificação de novos alunos para serem matriculados nesse módulo (Módulo Inicial) correspondente aos 1°,2°,3° anos do Ensino Fundamental I, A escola possui também uma “brinquedoteca” para atender filhos de mães estudantes, que não tem com quem deixar as crianças, pois temos alunos das áreas rurais, indígena, periferia e bairros da cidade.
Por sua vez, a professora Célia Silva Roger Dias, explica que; no método tradicional, quando o individuo chega à escola, se depara com muitas novidades, dentre elas, as letras, que são apresentadas a ela, com seus sons, pois são unidades sonoras que vão formar as palavras. Inicialmente, esse processo de iniciação da alfabetização era realizado com o emprego de cartilhas, e o método empregado era o silábico. Foi assim que o Construtivismo foi gradativamente sendo empregado como o principal, no trabalho pedagógico, para a alfabetização.
A diretora Sônia Valejo- Foto Lu Barros
A contraponto, em Miranda, o método fônico promove o desenvolvimento da consciência fonológica, ou seja, a habilidade de reconhecer os sons das letras e suas junções formando as sílabas, o que segundo, oferece ao educando a condição de agir metafonologicamente sobre partes orais das palavras como sílabas, rimas e fonemas. A consciência fonológica vai sendo gradativamente revelada, à medida que o processo de alfabetização atinge níveis mais evoluídos. Um dos resultados notórios é a apropriação das convenções grafema-fonema e fonema-grafema da escrita alfabética pelo aluno.
Em contrapartida, a diretora Sônia Valejo, complementou: “Toda a bagagem educacional que temos, leva-nos a crer que o cérebro está organizado de modo a permitir que a tomada de consciência das informações que chegam na hora da leitura tem início pelos órgãos dos sentidos visuais, e vai ativando a fala. Assim, a aprendizagem da leitura consiste em acessar as palavras com os olhos (visão) e relacioná-las com a fala. A escrita começa na retina ao captar as letras com detalhes que permitem o seu reconhecimento e diferenciação. E o método fônico tem papel relevante porque torna possível a relação entre o valor sonoro e a escrita. De modo que a leitura acontece por meio da rota a fonológica, com sequência grafêmica segmentada em unidades menores e convertida nos seus respectivos sons, cuja junção resulta na pronúncia da palavra; e da rota lexical, finalizou.
Vale lembrar que o compositor Rosildo Barcellos é articulista do Fronteira News, o pioneiro em Bela Vista, e mais acessado, há uma década. E amanhã (sábado) estará sendo homenageado em Corumbá/MS, no circuito de Xadrez Oscar Tributo 2025, organização Augusto Samaniego.
*Da Redação